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Habe schon länger vor mich aus dem Religionsunterricht abzumelden und in Ethik zu gehen...
Wollte das eigentlich ganz relaxxt machen, aber unser Rektor sagt nein, das geht nicht so einfach...jetzt habe ich mich ein wenig umgehört und stoße auf ganz komische Fakten. (Ich wohne in Baden-Württemberg btw.)
Da ich mich mit Rechtssachen nicht so auskenne, hier erstmal die Abschmitte:

Quoted

GEW-Buch S. 741 "Religionsunterricht (Teilnahme)"
2. Abmeldung
Das Verfahren über die Abmeldung vom Religionsunterricht richtet sich nach § 100 SchG. Ergänzend gilt Folgendes: (->Schulgesetzt § 100)
2.1 Die Abmeldeerklärung für einen nicht religionsmündigen Schüler ist von demjenigen zu unterzeichnen, dem das Sorgerecht für den Schüler zusteht. Die Abmeldeerklärung muss daher in der Regel von beiden Elternteilen unterzeichnet sein.
2.2 Von einem Vormund oder einem Pfleger eine nicht religionsmündigen Schülers ist in entsprechen der Anwendung von § 3 Abs. 2 RKEG die Genehmigung der Abmeldung durch das Vormundschaftsgericht nachzuweisen.
2.3 Die Abmeldeerklärung eines religionsmündigen Schülers ist nur wirksam, wenn Glaubens- und Gewissensgründe vorgebracht werden. Eine Überprüfung der angegebenen Glaubens- und Gewissensgründe ist nicht statthaft.
Hinweis der Redaktion: Diese Bestimmung ist u.E. verfassungswidrig. Nach Art. 7 Grundgesetz i.V.m. § 5 Satz 1 des Gesetzes über die religiöse Kindererziehung (s.o. Ziff. 1. ist keine Angabe von Gründen erforderlich. Diese Bestimmung des KM ist zudem mit dem Erziehungsauftrag der Schule und den Erkenntnissen der Erziehungswissenschaft nicht vereinbar, denn sie veranlasst die Betroffenen zum Lügen.
2.4 Die Abmeldung vom Religionsunterricht muss spätestens zwei Wochen nach Beginn des Unterrichts des Schulhalbjahres erklärt werden, zu dem sie wirksam werden soll.
2.5 Da das Recht auf Abmeldung vom Religionsunterricht ein höchstpersönliches Recht der Erziehungsberechtigten bzw. des religionsmündigen Schülers ist, ist es nicht zulässig, dass die Schule Schüler über eine beabsichtigte Abmeldung befragt oder für die schriftliche Abmeldung der Erziehungsberechtigten und der volljährigen Schüler oder die Ankündigung der persönlichen Erklärung der Abmeldung bei Schülern, die zwar das 14., aber noch nicht das 18. Lebensjahr vollendet haben, Formulare bereithält.

Quoted

Schulgesetzt § 100
§ 100 Teilnahme am Religionsunterricht
(1) Über die Teilnahme am Religionsunterricht bestimmen die Erziehungsberechtigten. Nach Eintritt der Religionsmündigkeit steht dieses Recht aus Glaubens- und Gewissensgründen dem Schüler zu.
(2) Die Erklärung über die Abmeldung vom Religionsunterricht ist gegenüber dem Schulleiter schriftlich, von einem minderjährigen religionsmündigen Schüler persönlich abzugeben. Zum Termin zur Abgabe der persönlichen Erklärung des religionsmündigen Schülers sind die Erziehungsberechtigten einzuladen.
(3) Die Abmeldung vom Religionsunterricht ist nur zu Beginn eines Schulhalbjahres zulässig.

Nun meine Fragen:

1. Auf diese "Glaubens- und Gewissensgründe" bezieht sich mein Rektor auch immer...was soll ich da schreiben? Geht das den überhaupt was an? Und was heißt "eine Überprüfung der angegebenen Gründe ist nicht statthaft"?
   
2. Im GEW-Buch findet man den Hinweis, dass das ja "u.E." verfassungswidrig sei. Was ist u.E.? Und kann ich da irgendwie auf die Verfassung pochen?
   
3. Auf dieser Seite steht in Punkt 2 "Die Befreiung vom Religionsunterricht aufgrund des Grundrechts auf Religionsfreiheit kann nicht an bestimmte Termine gebunden werden."; gilt das auch für mich? Denn obwohl die Seite sich auf NRW bezieht, gild das Grundgesetz ja auch in BW!
   [/list=1]
   
   Wäre echt nett, wenn sich jm da ein bisschen Zeit nehmen könnte und mir helfen...denn hier im tiefsten Schwarzwald ist es ein bisschen komisch mit dem Religionsunterricht etc.
   
   thx
   XaoMat
   
   Edit: Formatierung.

Nein!
Was ich wähle ziehe ich auch durch...
Aber bei Religion hatte ich nie die Wahl und - ob dus glaubst oder nicht - es geht wirklich um Religionsfreiheit; also eher das allgemeine Problem hier...

Und mein persönlicher Fall: Nun, ich bin ja nichtmal getauft, ging aber bisher in ev. Religionsunterricht...da das dort verzapfte Zeugs meiner Meinung nach einfach nicht wahr und total subjektiv ist...will ich da raus!

erstmal danke für die ganzen antworten denke nun nach eingehender prüfung des rechts, dass das locker klappt

Quoted

Original von kOa_Mjöllnir
xaomat, sei keine mimose und stelle dich dem religionsunterricht! habe einfach für jede christliche unwahrheit eine entsprechende gegenäußerung parat. und scheue dich auf keinen fall deine abneigung gegen das christentum kund zu tun. am besten alles bis ins kleinste hinterfragen, dabei aber nie den fehler machen und sich von den lehrern provozieren lassen. was meinst du wieviel freude du dann am religionsunterricht haben wirst.

allvater mit dir ; )

Für dich und für all jene, die sagen "sei kritisch", meine letzte Religionsarbeit:

Reli KA-Nr.1
''von [Name], Geschichtenerzähler''


Aufgabe 1: Psalm 8, ein Schöpfungspsalm, ist deutlich zweigeteilt. Zeige auf, wie der Mensch hier dargestellt wird. Beziehe dabei Gen 1. und das unten abgedruckte Bild mit ein.
Im ersten Teil des Psalmes wird Gott gepriesen und gelobt. Im zweiten Teil geht es eher um den Menschen, der "nur wenig geringer" ist, als Gott selbst.

Nun, um genauer darauf einzugehen, muss man wohl sagen, dass Gott hier als Schöpfer dargestellt ist (4).

Interessant ist, dass er auch "Feinde" hat, die "verstummen" müseen (3).
Aber zurück zur Schöpfung: Er hat "Himmel", "Mond und Sterne" (4) erschaffen und auch den Menschen, der als "Herrscher" (7) über sein Werk gesetzt wurde. A porpos "wilde Tiere" (8), da will ich doch auf das Bild unten eingehen: Man sieht einen König, der etwas (Antilope, Gazelle, Reh?) gejagt hat und das ihm nun vom Löwen streitig gemacht wird. Sie kämpfen darum (König der tiere vs. König der Menschen). Und was sagt und das? Nun, da der Mensch ja Herrscher (+Behüter!) der "wilden Tiere" (8) ist, darf er das. Also das Jagen und Abschlachten von Löwen. Er braucht dazu aber noch eine Waffe, siehe dazu Nr. 2.

In der letzten Zeile (10) wird nochmal der HERR gepriesen...
So auch ja, fast vergessen...das Ganze da (Psalm ähnelt natürlich schon ziemlich Gen. 1 , dass "bebauen und bewahren" da und die "Natur untertan machen"...aber vgl. hierfür doch bitte Gen. 1. Ich habe hier leider keine Bibel.

Da es bis hierhin (wegen des Randes) noch ein bisschen zu wenig ist will ich noch etwas schreiben:<br />
Also Mensch als Vertreter Gottes auf Erden. Sozusagen Babysitter der Schöpfung, der ruhig was aus dem Kühlschrank nehmen darf (ernten, jagen, bebauen, urbar machen...), aberbitte nicht das Haus in Schutt und Asche legen sollte (bewahren). Bin mal gespannt was Gott so sagt, wenn er vom Kino zurückkommt...

''4/15 Punkte''

Aufgabe 2
Warum und wie "herrscht" der Mensch nach A. Gehlen über die Natur?
Soso, 2 Fragen in einer...warum und wie...

Fangen wir erstmal mit dem Warum an: Stellen Sie sich eine Situation vor: Mann gegen wildes Tier (Wolf, Löwe, Tiger, Drache). Also Mann nakt. Wie lange wird es gehen? Kommt darauf an, ob das Tier Lust hat zu spielen...aber auf jeden Fall hat der Mensch keine Chance. Warum? Nun die Tiere wurden von der Natur mit irgendwas ausgestattet (Kralle, Fell, spitze Zähne, Feuer), nur der Mensch ist arm und hilflos. Ein Mängelwesen...diese Lusche ist auf nichts spezialisiert, hat eine ewig lange Kindheit und kann praktisch nicht in der wilden Natur überleben...

Aber was man nicht in den Beinen hat, hat man im Kopf und was macht unser kleines Menschlein...er erfindet! Er denkt! Er schafft! Nochmal die Situation von oben, aber der Mensch mit einer Waffe (Speer, Gewehr, Panzer, Atombombe). Ja es geht wieder nicht lange - doch diesmal sieht das Ergebnis anders aus...

Was macht der Mensch also, der sich nicht anpassen kann? Er passt die Natur an, schafft Kultur, nutzt sein Intellekt. Spitze!

Und was macht er, wenn er etwas nicht versteht? Er schafft Religionen, aber das ist eine ganz andere Geschichte...

''6/15 Punkte''

Aufgabe 3: Stelle dar, warum und wie sich die Menschen nach Th. Hobbes einen "sterblichen Gott" erschaffen!

Hobbes war sicherlich ein Pessimist. Warum? Nun, wer...ach lassen Sie mich Hobbes Weltbild doch so erklären...

Eines schönen Tages traf Peter Klaus auf einer Waldlichtung...Peter hatte Hunger, Klaus hatte ein leckeres Rehkitz geschultert. Zu Klaus' Leidwesen hatte Peter noch eine Keule und es ging nich lange, da war das Rehkitz gar und es mundete Peter. Klaus lag tot im Wald.

Was zeigt uns diese Episode? Krieg! Jeder gegen jeden (ffa)! Und sogar die Schwächsten (Peter: hungrig, abgemagert) können die Stärksten umbringen (Klaus, wohlgenährt...). Sie brauchen nur ein bisschen Hilfe (Keule).

Es geht weiter in unserer Geschichte in der Geschichte:<br />
Klaus' Bruder Andreas lernt aus dem Vorfall (erstmal "rächt" er Klaus, aber das ist eine andere Geschichte). Er tut sich mit ein paar Sippen zusammen und diese kleine Gruppe bestimmt einen Anführer. Der soll sie schützen. Nachdem dieser Anführer, nennen wir ihn Kai, eome Truppe mit Bewaffneten ausgehoben, sich am Eigentum der anderen bereichert ("Steuern"->andere Geschichte) und seine Macht legitimiert hat ("Religionen"->andere Geschichte) ward er der unumstrittene Herrscher unter den Sippen...

Was lehrt uns dieser Abschnitt? Er zeigt vieles: Erstens geben viele Leute ihre Macht einem Einzelnen. Dieser kann dann Geld eintreiben, hat als einziger das Machtmonopol etc. (=>er ist wie ein Gott.)

Und warum haben das so viele Leute gemacht? Nun, dieser ewige Kampf jeder gegen jeden kann schon ein bisschen ermüdend sei...immer auf der Hut, morgen vielleicht schon tot etc...

Darum ist es besser alle Macht einem, der einen dann beschützt und beherrscht, wie ein Gott...etc...

Warum nun "sterblicher Gott"? Nun, falls der Herrscher diesen Vertrag aufkündigt sollte man ihn kündigen...und ein Gott in "god-mode" ist ein bisschen schwierig zu töten.

Nun alles klar? Wenn nicht, seien Sie das nächste Mal wieder dabei, wenn es heißt "[Name], der Geschichtenerzähler"...

''3/15 Punkte''

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13/45 Punkte ==>2 NP

@Kurver: klar, dass ist ja auch gut so. ich finde die themen ja auch interessant und spannend, aber wenn wirklich nur die EINE Meinung erlaubt ist, hört es irgendwie auf. Bei solchen Theorien gibt es imho nicht ein richtig und ein falsch. Aber im Religionsunterricht kommen wir immer nur auf das Ergebnis, dass halt doch richtig und gut und super ist, was in der bibel steht.
da ich die meinung in der religionsstunde halt nicht äußern konnte, habe ich es halt im religionstest gemacht, auf den ich auch ganzschön stolz bin. nur mehr punkte hätte er mir geben sollen. denn nachlabern kann ja jeder, aber "sapere aude", aber das ist eine ganz andere...